NTI-Gymnasierna delar lärarkompetens med EdShare och fjärrundervisning

NTI-Gymnasierna har länge haft ett tydligt fokus: teknisk innovation i klassrummet. Erik Isaksson, skolchef på NTI-Gymnasierna, berättar här hur de med hjälp av EdShare bedriver fjärrundervisning och delar lärarkompetens inom ämnen som programmering och AI.

Från Luleå i norr till Kristianstad i söder har NTI-Gymnasierna 24 skolor med teknikprogrammet som största inriktning. På varje skola finns ett makerspace – en digital innovationsverkstad där eleverna kan testa idéer och omsätta kunskaper i praktiken. Det är en viktig del av skolkoncernens idé om framtidssäkrad utbildning.

– Vårt mål är att ge så bra utbildning som möjligt till så många som möjligt, med ett innovativt inslag i allt vi gör. Våra elever kan nästan bli chockade om de möter någon som aldrig har 3D-printat eller inte kan bygga och programmera en robot från grunden. Vi ger eleverna verktygen enligt läroplanen, men strävar alltid efter att göra undervisningen mer kreativ, innovativ och levande, inleder Erik.

Delad lärarkompetens ger fler elever tillgång till IT-ämnen

NTI-Gymnasiernas samarbete med EdShare började med ett internt behov. Några av de mindre skolorna hade svårt att täcka upp viss undervisning, samtidigt som andra satt på kompetens.

– Vi är en organisation som hela tiden vill utvecklas och testa nya arenor. Samtidigt hade vi ett internt behov av att dela kompetens, och då använde vi EdShares plattform för att göra just det, säger Erik.

Under arbetet blev det tydligt att NTI:s styrkor inom IT-ämnen, särskilt programmering, AI och webbutveckling, också kunde täcka upp för andra skolor runt om i landet.

– Vi har mycket efterfrågad kompetens som vi vill kunna erbjuda andra skolor. Till exempel har vi majoriteten av Sveriges behöriga programmeringslärare, fortsätter Erik.

Fjärrundervisning kräver struktur, men möjligheterna är stora

Erik ser tydligt att många av NTI:s lärare inte bara har rätt ämneskompetens, utan också stark digital vana, vilket är avgörande för att lyckas med fjärrundervisning.

– Jag tror att våra lärare överlag är lite vassare på att undervisa digitalt, mycket tack vare de erfarenheter vi samlade på oss under pandemin. Fjärrundervisning kräver en annan form av planering och närvaro från läraren. Det handlar om att ha tydliga övergångar mellan momenten och att verkligen tänka igenom hur man kommunicerar med varje elev.

– Möjligheten för oss är att nå ut till fler. Vi har som mål att ge så bra utbildning som möjligt till så många som möjligt. Ur det perspektivet kan vi bidra till samhällsnyttan – att alla elever i Sverige får chansen att läsa de här kurserna.

AI kräver nya lärare – NTI har redan flera behöriga

AI är fortfarande ett nytt ämne i gymnasieskolan, och det är långt ifrån självklart att varje skola har rätt kompetens på plats. Just nu utbildar sig fler av NTI:s lärare inom AI, och Erik hoppas att de redan till höstterminens start kommer kunna möta efterfrågan.

– Vi börjar få rätt många behöriga AI-lärare. Flera blir färdiga just nu, och vi har redan ett antal som är behöriga. Det ska bli spännande att se hur många vi har vid terminsstart.

EdShare gör fjärrundervisning möjligt – och lagligt

Erik lyfter fram att fjärrundervisning är strikt reglerat och att EdShare erbjuder en nödvändig struktur för att det ska kunna fungera rättssäkert.

– En stor fördel med EdShare är just tryggheten i att det är en säker, lagstyrd plattform där allt sköts ”by the book”. Det är svårt att lösa på egen hand som enskild huvudman, menar Erik.

– I det sammanhang vi befinner oss i idag är det just det som kvalitetssäkrar hela processen. Utan en plattform som EdShare skulle det vara svårt att bedriva fjärrundervisning.

”Helt avgörande för Sveriges kompetensförsörjning”

För NTI-Gymnasierna är samarbetet med EdShare inte bara ett sätt att lösa akuta bemanningsproblem. Det handlar också om att bidra till att fler ungdomar får möjlighet till en relevant teknisk utbildning.

– Vi drivs av samhällsnyttan, att fler ungdomar får upp ögonen för teknisk utbildning. Det är helt avgörande för Sveriges framtida kompetensförsörjning att fler får den här kunskapen för att kunna vara med och utveckla landet vidare.

– Jag tror att många lärare är nyfikna och intresserade av att testa fjärrundervisning. Det kan också ge en lite annorlunda arbetsvardag, avslutar Erik.